從培訓(xùn)的效果出發(fā)，企業(yè)在開展拓展訓(xùn)練培訓(xùn)的時候，一方面需要評估拓展機構(gòu)的專業(yè)度、知名度，同時在培訓(xùn)實施之前，對拓展培訓(xùn)老師的選擇與甄別也尤為重要。每一次拓展訓(xùn)練中，帶隊的老師的授課經(jīng)驗和培訓(xùn)質(zhì)量直接影響整體培訓(xùn)的質(zhì)量和培訓(xùn)效果。

一般拓展訓(xùn)練公司都會首推自己的公司內(nèi)部的老師，其次推薦經(jīng)常合作的老師，因為拓展公司專職的培訓(xùn)師，在培訓(xùn)效果、授課質(zhì)量上都能得到保證，但如果針對規(guī)模比較小的拓展訓(xùn)練培訓(xùn)公司，不能很好的提升內(nèi)部拓展老師的授課水平，這也是多數(shù)培訓(xùn)公司遇到的一個普遍現(xiàn)象。外部合作的拓展培訓(xùn)老師，有一些也非常值得選擇，但較容易出現(xiàn)，由于前期培訓(xùn)項目和培訓(xùn)目的溝通不良或者說溝通不精準，導(dǎo)致在實際開展拓展訓(xùn)練時，老師在拓展訓(xùn)練過程中對各個企業(yè)實施拓展訓(xùn)練時與拓展訓(xùn)練之前溝通要求的培訓(xùn)目的產(chǎn)生差距。

如何選擇拓展培訓(xùn)師？這是多數(shù)企業(yè)在開展拓展訓(xùn)練之前首要考慮的一個細節(jié)之一，一般團隊拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)要求主要有溝通、執(zhí)行力、團隊效能、管理技能、領(lǐng)導(dǎo)力、企業(yè)文化鍛造、感恩、員工歸屬感、團隊協(xié)作、團隊凝聚力、時間管理、跨部門協(xié)作、團隊激勵、個人潛能突破與信心樹立、員工忠誠度提升等等；

選擇拓展訓(xùn)練培訓(xùn)老師之前，首先要確定此次拓展訓(xùn)練的主要和次要培訓(xùn)目的是什么，然后針對拓展公司推薦的拓展老師之中甄別、分析比較，特別需要了解拓展訓(xùn)練公司推薦的各個拓展老師授課經(jīng)驗、授課質(zhì)量，特別是老師的培訓(xùn)特點是授課擅長是什么，這樣就能比較有針對性的選擇適合自己企業(yè)和團隊的拓展老師。

一方面，我們可以通過與拓展訓(xùn)練公司相關(guān)培訓(xùn)顧問人員的溝通，了解推薦的拓展培訓(xùn)老師是否適合此次培訓(xùn)的需要，另外一方面，通過同行了解比較拓展老師的授課水平如何。還有就是如有條件允許，可以在拓展訓(xùn)練實施之前，可以去觀摩一下拓展機構(gòu)為其他企業(yè)組織的拓展訓(xùn)練，實地考察一下老師的培訓(xùn)授課水平和授課經(jīng)驗。

我們在過去10年為企業(yè)實施拓展訓(xùn)練服務(wù)過程中發(fā)現(xiàn)，合作過的近千拓展訓(xùn)練培訓(xùn)老師中，一些授課經(jīng)驗豐富的老師，各自有獨特的授課特點和培訓(xùn)特色，這樣一當客戶提出培訓(xùn)目的和培訓(xùn)效果的時候，我們就能比較針對性的推薦適合各個公司企業(yè)團隊拓展訓(xùn)練的培訓(xùn)老師。

在此，我們悉數(shù)概況，一般我們把拓展老師分為主訓(xùn)老師和小組帶隊老師，主訓(xùn)老師主要職責是負責一天整體拓展訓(xùn)練的破冰、團隊成員融入、主體核心項目的培訓(xùn)與點評分享總結(jié)。小組帶隊老師主要是針對各個小組分隊進行整個拓展活動中的各個項目的拓展培訓(xùn)與點評分享，同時在整個培訓(xùn)活動中，協(xié)助配合主訓(xùn)老師共同合作完成一天的拓展訓(xùn)練。大致我們分為以下幾種類型：

1、理論功底深厚型：這類拓展培訓(xùn)老師理論講解非常深厚，針對培訓(xùn)項目點評和項目實施的細節(jié)把握比較得當，分析問題有理有據(jù)。一般適合企業(yè)中層以上管理者、如企業(yè)高管、中高層管理人員等管理人員用于提升管理技能、領(lǐng)導(dǎo)力等培訓(xùn)目的的拓展訓(xùn)練；

2、現(xiàn)場氛圍熱烈型：培訓(xùn)老師在拓展活動過程中，始終能引領(lǐng)參加活動的人員保持現(xiàn)場高度培訓(xùn)熱度，培訓(xùn)現(xiàn)場培訓(xùn)氣氛熱烈，能夠讓學(xué)員始終保持高昂的情緒狀態(tài)，在拓展老師的帶領(lǐng)下完成所有的拓展訓(xùn)練項目。一般適合企業(yè)全員參與，企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)者、中層管理者、基層主管、一線員工共同參與的拓展訓(xùn)練培訓(xùn)。

3、熱烈嚴格突破型：這一類拓展培訓(xùn)講師，重點是針對提升公司企業(yè)團隊成員克服萬難、樹立信心、挖掘潛能、達成個人突破的培訓(xùn)目的，能夠非常好的引領(lǐng)現(xiàn)場培訓(xùn)學(xué)員的整體培訓(xùn)節(jié)奏與培訓(xùn)效果，讓參訓(xùn)人員能夠很好的通過拓展訓(xùn)練的活動參訓(xùn)，達成激勵、潛能突破、樹立信心、提升員工企業(yè)歸屬感等等，這一類拓展培訓(xùn)老師一般適合保險營銷、房產(chǎn)置業(yè)顧問、商場導(dǎo)購、門店導(dǎo)購、外貿(mào)銷售、渠道銷售等銷售人員、一線員工、基層主管等人員。

4、寓教娛樂參與型：這類拓展培訓(xùn)講師在帶領(lǐng)參訓(xùn)人員開展拓展訓(xùn)練時，能夠?qū)ΜF(xiàn)場的培訓(xùn)氛圍把持有度，互動強度和挑戰(zhàn)性不高，同時能夠帶領(lǐng)學(xué)員參與一些趣味性比較強的拓展項目后，能很好的引導(dǎo)學(xué)員通過拓展項目的參與，很好的領(lǐng)悟到拓展活動針對工作中遇到的一些問題，起到融類旁通的作用，既感受到活動的趣味性，也能通過拓展訓(xùn)練項目的參與，是的團隊個人有所收獲。這一類拓展訓(xùn)練培訓(xùn)老師主要是針對企事業(yè)單位、教育機構(gòu)、政府院校等社會公共服務(wù)機構(gòu)的人員。

5、軍事拓展素質(zhì)型：本身這種培訓(xùn)形式主要是針對一些企業(yè)把軍事訓(xùn)練和拓展訓(xùn)練相結(jié)合，這一類老師除了本身具有軍事訓(xùn)練的專業(yè)水平，同時也具備團隊拓展訓(xùn)練帶隊的經(jīng)驗，一般適合新進員工、新晉人員、一線員工的拓展訓(xùn)練。

以上五點是一般我們在選擇拓展老師的時候，需要比較和考量一些依據(jù)和參考之一。當然，團隊拓展訓(xùn)練培訓(xùn)的目的達成、培訓(xùn)效果的保證，還需要評估其他各個方面的原因，如拓展培訓(xùn)公司機構(gòu)組織能力和細節(jié)流程的監(jiān)控能力、項目經(jīng)理的現(xiàn)場協(xié)調(diào)能力、拓展基地的軟硬件設(shè)施配套、拓展項目的設(shè)置流程等等，都是公司、企事業(yè)單位等人力資源工作者需要考量的，這里不再一一悉數(shù)，