拓展培訓(xùn)的過程中人們不斷關(guān)注它的過程中同時也關(guān)注它結(jié)束后的效果，那么影響到拓展培訓(xùn)效果的因素都有哪些呢？合肥拓展培訓(xùn)公司小編帶您了解一下。

  一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的課程體系。包括具體的項目介紹。
  二、培訓(xùn)場地中的活動設(shè)施。有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是以租借合作的形式與場地提供方合作，也許一套方案到不同的場地時就會替換，這是不可取的。
  三、拓展教師的培訓(xùn)能力。帶領(lǐng)學(xué)員完成挑戰(zhàn)項目并不難，如何有針對性地  進(jìn)一步提升總結(jié)，需要組織委托方提前與承辦活動的培訓(xùn)主管認(rèn)真交流，拓師教師必須就此提前備課與“預(yù)演”。尤其是那些互相借調(diào)拓展教師的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，更應(yīng)該以此自律。
  四、組織委托方主管培訓(xùn)人員的業(yè)務(wù)能力。有些委托人只是要求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供一套方案，然后把注意力集中在價格上，或者看項目提供得多少，切記一天超過4個主要項目的想法并不是一件好事，那種多做項目的要求，正好可以讓培訓(xùn)方安排分享回顧能力不強(qiáng)的新培訓(xùn)師獲得鍛煉的機(jī)會。
  五、組織方培訓(xùn)目的混亂也是影響因素。很多時候委托方只提出“增強(qiáng)團(tuán)隊精神”一個籠統(tǒng)的要求，不做進(jìn)一步的細(xì)節(jié)要求；也有的只是要求“讓大家玩的開心就行”,“出來就是放松一下，那么認(rèn)真干嘛”。諸如此類的要求，我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)竟然占半數(shù)以上，難怪有時覺得有些拓展訓(xùn)練已經(jīng)“變味”了，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也無奈地默認(rèn)，畢竟這是客戶要求嘛。