課程編制的過(guò)程中有一些細(xì)節(jié)是大家需要知道的，那么這些細(xì)節(jié)主要包括什么呢？合肥拓展訓(xùn)練小編帶你了解一下。

（1）課程的特性要求。這要從四方面來(lái)把握，即：①完整性，課程的內(nèi)容、程序要配合培訓(xùn)目標(biāo)，使其具有完全性和統(tǒng)一性；②動(dòng)力性，課程不僅是變動(dòng)的生活經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)，而且是動(dòng)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)，而不是靜態(tài)的知識(shí)；是參與的活動(dòng)，而非強(qiáng)迫替代的學(xué)習(xí)；③聯(lián)系性，課程的聯(lián)系性包括縱向的聯(lián)系性和橫向的聯(lián)系性，前者指相同學(xué)科的銜接，后者指不同學(xué)科間的配合；④平衡性，良好的課程必須注意不可偏重某一領(lǐng)域，以致不能幫助受訓(xùn)者作平衡的發(fā)展。
（2）課程發(fā)展的程序。課程發(fā)展的程序大致可分為課程決策、課程設(shè)計(jì)、課程改進(jìn)和課程評(píng)鑒四個(gè)部分，它們之間的次序是先有決策，然后再根據(jù)決策進(jìn)行設(shè)計(jì)，研究討論后再改進(jìn)，最后，以合適的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)鑒課程的效果。
（3）課程涵蓋的范圍。范圍不宜過(guò)大或過(guò)小，過(guò)大易造成課程間重疊現(xiàn)象及不易把握重點(diǎn)，過(guò)小則無(wú)法了解培訓(xùn)的整體內(nèi)容。
（4）課程流程的排定。課程的排定須注意相關(guān)項(xiàng)目間的先后次序，須以循序漸進(jìn)的方式，由淺入深的原則，讓學(xué)員系統(tǒng)地了解全盤的培訓(xùn)內(nèi)容。